Diario de Appace

Viernes, 28 de abril de 2006

Discapacidad y Adultez

La discapacidad esta asociada por lo general con impedimentos en cuanto a la maduración, el aprendizaje y la adaptación social. Las diferencias individuales entre las personas discapacitadas son evidentemente muy grandes. Esto hace que resulte prácticamente imposible predecir las estructuras de comportamiento que tendrá un individuo. Aún así ciertas etapas del desarrollo presentan algunos problemas comunes asociados con las carencias en las experiencias y el desarrollo.

Edad adulta
La constitución de cada uno de nosotros como sujetos es un proceso que se inicia desde la díada madre – bebe y se mantiene en constante evolución, confirmación, reelaboración, por lo que no puede darse como concluido al llegar a la adultez. La constitución de la subjetividad es un proceso en el cual debemos tener en cuenta tres factores muy importantes y condicionantes: El individuo en sí mismo, los otros significativos y el vínculo entre ambos. Así en general este vínculo puede estar sostenido desde un lugar subjetivo poco favorable “Niños Eternos”. Si el vínculo con una persona adulta con discapacidad se encuentra fundamentado en esta posición desencadenará situaciones que no propicien el desarrollo normal y el transito hacia la madurez. Cuando miramos al discapacitado como “el niño eterno” estamos actuando, pensando y sintiendo desde el paradigma que se rige por el déficit y desde este paradigma el encuentro solo vehiculizará relaciones en las cuales el discapacitado será visto desde una demanda pasiva y el otro se ubicara el la posición de benefactor, habilitador de dicha demanda no favoreciendo la autodeterminación necesaria para asumir la adultez.

Para que el proceso de transición hacia la adultez sea optimo es necesario que se reconozca las principales necesidades de los discapacitados adultos que son amor, sentido de pertenencia, reconocimiento de los demás, utilidad, alabanza y la oportunidad de participar significativamente en una tarea.

Con frecuencia, resulta difícil estructurar el entorno del adulto para proporcionarles esas necesidades. Para tender a un nivel adecuado y cubrir las necesidades previamente mencionadas, el adulto necesita de relaciones familiares facilitadoras y de información : general sobre asesoramiento legal, información sobre aspectos de su sexualidad que incluya planificación familiar, métodos anticonceptivos, formación de un grupo familiar y cuidado de niños, además es necesario que se le brinde capacitación vocacional y ocupacional, el pleno uso de actividades recreativas, asesoramiento sobre administración de las finanzas, asistencia pública y servicios disponibles.

Ya desde la adolescencia se van generando cambios en los vínculos familiares, los hijos van adquiriendo sentimientos de fuerte diferenciación e individualización que se evidencia en la convivencia diaria con un mecanismo del joven de oposición, piden a su grupo familiar libertades, autonomía, rechazan el control paterno, priorizan lo grupal presentando una fuerte alianza con sus pares, quieren elegir una pareja y sienten la necesidad de iniciar una actividad sexual.

Estos cambios producen en la familia un sentimiento de angustia ya que se presentan miedos en los padres quienes tienen grandes dudas sobre las posibilidades de su hijo de enfrentar con éxitos los problemas que se les presentan, defenderse de las agresiones que les presente el medio y responder a las diferentes exigencias que les plantea la salida al mundo y estas angustias muchas veces generan trabas en el estímulo que los jóvenes y adultos con discapacidad necesitan para el logro de una autonomía.

Es muy importante para el óptimo desarrollo de la persona con discapacidad que su familia funcione estimulando las capacidades crecientes de los hijos durantes esta etapa de la vida, como así también que acepten el desprendimiento progresivo necesario para permitir el crecimiento que los llevará a alcanzar una independencia madura.

En la edad adulta, la mayoría de las personas prefieren dejar el hogar de los padres y crear su propio estilo de vida compatible con sus intereses y necesidades, También los discapacitados suelen sentir esta inclinación y la mayoría de los discapacitados leves logran realizar esta transición sin grandes dificultades.
El adulto con discapacidad necesita como todo adulto concretar las necesidades antes mencionadas a partir de concretar un proyecto de vida que le garantice asumir roles adultos y el acceso al mundo del trabajo, la vida social y la pareja, sin estos elementos un adulto con discapacidad se encuentra aislado y sin la posibilidad de proyectarse como individuo.

Para colaborar en este tránsito es necesario que superemos los miedos que actúan como barreras para el crecimiento, y favorezcamos una vida social plena y satisfactoria, con la información oportuna para el aprendizaje de conductas sociales y de auto cuidado.

Tal vez deberíamos plantearnos las siguientes preguntas y su respuesta nos brindará información sobre el paradigma vigente en nuestra relación con el adulto discapacitado:
¿Que esperamos de los jóvenes y adultos con discapacidad?
¿Estamos apoyando y enseñando normas para que puedan desenvolverse en la sociedad?
¿Que tipo de conductas socio-afectivas favorecemos?
¿Creemos que pueden tener necesidad de tener pareja, casarse, manifestar sus necesidades sexuales?
¿Creemos en la posibilidad de un proyecto de vida propio?

Lic. Alejandra Melian
Psicóloga

Bibliografía:
Leo Buscaglia. “Los discapacitados y sus padres.”
Primer Congreso Argentino sobre el Adulto con Discapacidad Mental:
“La familia. Funciones. Crisis vitales” Dra Mónica Oliver.
“Calidad de vida y autodeterminación” Lic Enriqueta Blasco.
“Autodeterminación y constitución subjetiva.” Estudio sobre el imaginario institucional. Lic Andrea Aznar, Dr. Diego González Cartañon.
“Proyecto de vida y tránsito hacia la vida adulta” Dr. Miguel Ángel Verdugo Alonso